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Armas de la muerte ¡Barrio de Belgrano! ¿Dónde quedó aquél “Barrio de Belgrano” que permitía que en las tibias noches sus habitantes pudieran disfrutarlo desde la vereda? Condado de Jefferson , Colorado , Estados Unidos (cerca de Littleton ). 20 de abril de 1999 , 110º aniversario del nacimiento de Adolf Hitler . Eric Harris de 18 años de edad (apodado Reb ) y Dylan Klebold de 17 años de edad ( VoDKa ), entraron en la escuela, de donde eran alumnos, armados con 2 escopetas, una de ellas recortada, una carabina Hi-Point 9 x 19 mm, una Tec 9 semiautomática y pistolas de bajo calibre, 30 granadas caseras de mano, bombas llenas de clavos y un tanque de propano equipado con explosivos, disparando indiscriminadamente en la cafetería y pasillos de la escuela. El resultado fue la muerte de 12 estudiantes adolescentes y un profesor, y el suicidio de los autores de la matanza.(2) La masacre de 3 estudiantes en un salón de la escuela Islas Malvinas de Carmen de Patagones recordó los sucesos de Columbine. Nada en la sociedad ocurre por azar. Hay causas profundas y superficiales. Algunos analizan las superficiales y eso, justamente, lleva a engaño, porque es lo que emerge, como en el iceberg, pero lo que no se ve es lo que da base de sustento a la conducta que produjo el hecho. No voy a tomar el remanido tema de la influencia de las series o las películas sobre la conducta rámbica de algún lunático. Tampoco cargaré las tintas contra la inseguridad y, mucho menos, me sumaré a los “blumbergs” que reclaman pena capital. Me pregunto las causas. Busco donde nadie quiere mirar. Miro lo que muchos quieren que no se vea. Escudriño lo que quieren ocultar. Qué fácil sería terminar con el delito si se atendieran las causas…! Y una de ellas, precisamente, atiende a la posesión de armas, al enamoramiento de tantas personas por el poder que representa sostener un arma. La sensación de omnipotencia que brinda. El estado de superioridad que otorga al poder decidir sobre la vida de otro, sobre su presente y su futuro que se puede reducir a pasado con el sólo accionar de un gatillo. Cuánto poder otorga al sometido, al postergado, al arrogante, al lunático, al humillado, al engreído, al soberbio. Como dioses: el poder de otorgar la continuación de la vida o ponerle fin. Y cuando se comienza ¿cómo frenar esa convicción de superioridad?. El periodista polaco Ryszard Kapuscinski manifestó que “la guerra es el fracaso del hombre”, porque indica que la cultura (eso que nos diferencia del homínido, y que nos hizo humanos) se ha pervertido en la creación de elementos que sirven para destruir al otro, que es humano también pero que es judío, o es negro, o es musulmán, o es pobre, o es latino, o es chicano, o es… “La humanidad retrocede en cuatro patas” (3) finalizaba el artículo que escribiera María Elena Walsh aludiendo a la pena de muerte, justamente porque quien aplica la pena de muerte se pone en la misma situación que el que ha matado ¿qué lo diferencia? Que uno se encuentra “de este lado” de esa creación cultura llamada “ley” que el otro ha violado y, por lo tanto, se ha pasado del “otro lado”, con lo cual la sanción pensada, en muchas sociedades, es la eliminación física del réprobo. Y nos iguala, tan bestia uno como el otro. Y las armas casi “de venta libre” en manos de cualquier loco con ansias de poder y destrucción (que incluye, por supuesto, a los invasores de países y a los países que reprueban la posesión y uso de armamento nuclear pero que se niegan a firmar cualquier tratado contra su proliferación porque se arruina su negocio ya que caen fuentes de trabajo). Se prohíben las armas de juguete para evitar la fabricación y comercialización de juguetes que sean réplicas de armas de fuego con el objetivo de combatir la cultura que trata en forma banal la violencia y la muerte… y que los juegos infantiles no hacen sino reflejar. Decía Nicolás Guillén “ Ayer vi a un niño jugando “A las armas las carga el diablo” decía mi abuela y qué equivocada estaba con el pobre señor diablo. A las armas las carga el hombre, la inventa el hombre las vende el hombre… y luego los niños crecen, se hacen adolescentes, y mas tarde adultos que se han criado en una sociedad donde las armas dan poder, donde las armas brindan “protección”, donde es válida la violencia y donde muchos creen que para poner “orden” hay que eliminar al otro., hay que “ejecutar” al otro aunque, de esa forma, lo que muera sea la condición de humanos, la humanidad que llevamos dentro y que nos distingue, que nos debiera guiar para saber que por eso y no por accesorios externos, somos superiores. Ayer. U n joven murió y otras seis personas resultaron heridas tras ser baleadas por un hombre presuntamente "insano" en plena avenida Cabildo al 1700, en el barrio de Belgrano. El agresor utilizó un arma de guerra, probablemente una pistola nueve milímetros corta, y que por la forma en la que empuñó el arma (con ambas manos) parecería ser conocedor de prácticas de tiro. Las mayoría de las seis personas baleadas fueron dadas de alta y están fuera de peligro. Uno de ellos se dirigía a trabajar, otra era una estudiante de 14 años que volvía del colegio , un muchacho de 18 tal vez volviendo a su casa, otro esperaba el colectivo… La víctima fatal fue Alfredo Marcenac, un estudiante de 18 años oriundo de la ciudad de Necochea que recibió un tiro en el pecho y otro en la cabeza. Murió en el quirófano. Alfredo Marcenac era nadador federado y había venido a Buenos Aires para estudiar Kinesiología. Cursaba el primer año de la carrera en la Universidad de Buenos Aires. La mamá es docente y el papá está en estos días sin trabajo. Ayer, apenas se enteraron de la tragedia, salieron en un remís de su casa ubicada a siete calles del mar. Se enteraron de que Alfredo había muerto en el trayecto hacia la Capital. Ya era tarde. (5) Lqs Mónica Oporto. Julio 2006 (1) Caserón de tejas . Vals, 1941 Música: Sebastián Piana . Letra: Cátulo Castillo (2) Wikipedia (3) Ver http://www.literatura.org/MEWalsh/MEW_penamuerte.html (4) http://www.deanreed.de/texte/mematansinotrabajo.html (5) www.clarin.com 7 de julio de 2006-07-07 |
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La Calle
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| Año V. / | |||||